中班音乐课教材《卡普里岛》含深思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让婴幼儿借用图片及教师的引导，创编各种表演动作，感受乐曲轻松愉悦的性质与ABA结构，分辨乐句与A段中句末XX0X|X0|的步伐型，体验用身体动作表现音乐内容和用语言表现椰子果敲击声音的快乐，快来看看婴幼儿园中班音乐课《卡普里岛》含深思教材吧。
活动目的：
1．感受乐曲轻松愉悦的性质与ABA结构，分辨乐句与A段中句末XX0X|X0|的步伐型。
2．借用图片及教师的引导，创编各种表演动作。
3．体验用身体动作表现音乐内容和用语言表现椰子果敲击声音的快乐。
4．能依据音乐的速度，变换动作速度。
5．经过舞蹈活动促进全身运动。
活动筹备：
1．婴幼儿用书。
2．音乐磁带。
3．婴幼儿认识椰子树并知道小岛的定义。
活动过程：
（一）教师以形象化的语言介绍乐曲的名字，自然导入对乐曲的赏析。
教师：小朋友都跟着父母玩过很多地方。今天老师要带你们参加一次音乐之旅，那就是伴随优美的音乐做一次卡普里岛的旅游。请闭上双眼，大家要开船了。
（二）完整赏析乐曲《卡普里岛》。
1．婴幼儿初步赏析乐曲，感受乐曲优美轻松的风格。
教师：听完了音乐，请你们来讲一说，卡普里岛可能是一个哪种地方？
（三）边看婴幼儿用书上的图，边第三完整赏析乐曲。在教师的引导下，婴幼儿迁移已有些读图经验，探寻乐曲与图之间的联系。
1．教师出示婴幼儿用书《卡普里岛》画面：请小朋友看，这是一张卡普里岛的旅游线路图，请你们伴随这张旅游线路图的引导，再游览一次漂亮的卡普里岛。
教师：目前我来做导游，携带大伙根据旅游线路图的引导，游览这座漂亮富饶的卡普里岛。（教师指图，带婴幼儿完整赏析乐曲两遍）
2．教师：假如请你们当中的一个人来做导演，携带大伙随旅游图游览卡普里岛，怎么样？（个别婴幼儿指图，带领大伙完整赏析乐曲）
3．察看画面，发现乐曲结构。
教师：刚刚指图时，有的线路我指过两遍，这是为何呢？说明这首曲子哪儿和哪儿是重复的？假如大家把重复的这段音乐叫A，另一段音乐叫B，这首乐曲完整的结构就是ABA。
教师：岛上的椰子树有几棵，就是告诉大家A段有几句，大家一块儿数数。海面上有几条船，是告诉大家什么呢？
（四）尝试在A段句末模仿敲椰子果的声音，打出的步伐型。
教师：岛上有那样多椰子果，用手敲敲会发出什么声音？
教师选取个别婴幼儿模仿敲击椰果的声音，带领大伙一块在乐曲句末，用相应步伐型进行模仿学习。
（五）婴幼儿看图创编表演动作。
1．教师：目前大家用身体动作来表现椰子树和椰子果，大伙一块听着音乐来试一试。
2．教师提高个别婴幼儿动作并带领婴幼儿集体训练。然后以同样办法引导婴幼儿创编乐曲B段的动作并训练。
（六）散点站位，听音乐完整地做律动表演。
1．教师：目前请小朋友找空地方来跳舞，感觉自己无需看图的小朋友，也可以把身体转过去。
2．教师：书上的图对大家今天的学习有帮助吗？帮你做什么了？
教学深思：
在进入学习新课环节中，第一让孩子们赏析卡普里岛的优美风景，让他们初步知道意大利的风土人情，地理环境，从视觉上直接地激起了学生的演唱欲望，为歌曲的学习创设了好的情景。也为目的三的完成打下铺垫。
音乐是听觉艺术，聆听在音乐中有哪些用途说是举足轻重的。大家都了解，当大家喜欢一首歌的时候，都是自己通过互联网、录音机等一遍又一遍地聆听，然后歌曲的旋律将会刻在脑中，因此，聆听是学习音乐非常重要的方法。在这首歌曲的学习中，我设计静中听与动中听相结合,第一遍让学生静静地听歌曲，剖析歌曲的结构，然后携带动作感受歌曲各乐段的情绪，如此不但熟知了歌曲的旋律，也感受了歌曲的情绪，让他们静动结合，在表演中感受音乐,在聆听中体验音乐。更为巧妙的是休止符的处置，把休止符变成一个可爱的笑脸，不但能让学生知道休止符有哪些用途，能准时地提醒他们在演唱时要维持欢快的情绪，这类方法都是紧紧围绕目的一而进行。
小百科：卡普里岛是第勒尼安海中岛屿。属意大利。坐落于那不勒斯湾南部，东距索伦托半岛14公里。面积10平方公里。
