不少父母为了让孩子打下好的英语基础，比其他孩子抢先一步学英语，就让孩子早早开始英语的学习。专家建议，孩子学英语应警惕以下四个误区。
不是有学都好
陈浩，某学校的英语老师。我虽然是教英语的，但我侄子的英语就不好。在侄子非常小的时候，一家人就对他寄予厚望，早早送去参加英语学习。学得非常差，一点都不有兴趣.家人无奈，只好让孩子退出学习。
一个偶然的机会，陈浩发现侄子对中文极有天分，在识字班如鱼得水，小小年龄培养了中文阅读的好习惯。家人欣然，便由着他的兴趣自己去进步。
每一个孩子的天分是不同的，不是有学都好，你超前施加重压只能将他的兴趣和忍耐磨光。
不是越早越好
都在说英语学习要趁早，但这个趁早也要有个度。福建新定义培训学校少儿教学部主任林老师觉得，让孩子早一点接触英语对孩子未来的学习有帮助，但父母不可以把一些超越孩子承受能力的东西过早地灌输给孩子。不少超前学习的孩子由于困难程度太大跟不上，信心急剧降低，这对长久的英语学习非常不好。
不是越贵越好
在选择培训机构的同时，不少父母单独以价格评定机构师资的优劣。事实上在发达国家做婴幼儿少儿教育的老师学历和其他阶段相比总是更高。
国内恰恰相反，低龄教育阶段的师资常见低学历化。陈浩透露，与雅思等课程相比，少儿英语的教师薪资一般是最低的，非常大一部分即处于这个缘由。在这个大背景下，父母要看清近况，不要盲目将师资与价格挂钩，总是高价的未必能找到高人。
不是外教就好
跟外教学英语最好。是近年来比较时尚的怎么看。其实并不然。外教最大的优势在于他的母语性，原汁原味。而最大的劣势也在于他的母语性，由于自然天成，所以不了解学生需要什么，困难在哪儿，也不知道中国儿童的心理。
有些外教本身英语就带有浓重的地方口音，孩子模仿后，非常难再改正。虽然在不影响交流的状况下，不可以过分强调发音的好坏和学什么口音，但研究已表明儿童阶段具备强大的语音可塑性的状况下，就没理由不去充分借助这个最好时期，尽可能让孩子接触和学到地道标准的语音语调。外教不只没经过适合的教师技能培训，流动性还非常大，教学上没办法做到系统严谨。如此的教学成效不言而喻。假如不考虑孩子的水平，盲目地迷信外教，只能是花高价练听力，打发时间。
外教对于那些需要交流练习的高级学员才是必要的选择。而对于更多的初中级学生来讲，中教或中外教结合才是最理智的选择。目前有愈加多的高素质中国老师从事儿童英语教育，他们发音很规范，也知道中国孩子的想法，他们的教学成效总是要胜出绝大多数外教。